El pasado martes 28 de abril, diversos profesores de la UM de las distintas unidades académicas se dieron cita para conversar sobre el uso de la inteligencia artificial en el aula. El encuentro contó con la exposición de profesores, que compartieron su experiencia sobre el uso de esta tecnología y cómo han adaptado sus cursos para adecuarse a la nueva realidad educativa.

Luego de una breve introducción del coordinador del Centro de Desarrollo e Innovación Docente (CDID), Damiano Tieri, PhD, donde hizo referencia a la importancia de este tipo de encuentros de intercambio entre profesores, tomó la palabra el docente y economista Esteban Fort, quien está a cargo de la asignatura Matemática Financiera, de la Facultad de Ciencias Empresariales y Economía. Su presentación se tituló “Arquitectura de un curso a prueba de IA: del resultado al proceso” y giró en torno al cambio de paradigma pedagógico, que pone pone el foco en evaluar el proceso del alumno y no su entregables; en nuevas formas de evaluación y en estimular el desarrollo de alumnos éticos, con pensamiento crítico y preparados para un entorno algorítmico, según sus propias palabras.

El siguiente expositor fue el profesor e ingeniero electricista Fernando Chiaramello (docente de la FIUM), quien puso sobre la mesa los problemas que presenta la IA, como la disminución de la capacidad cognitiva de las personas, su escasa confiabilidad como fuente de información y los resultados erróneos que arroja, que pueden resultar convincentes. Para luego hacer referencia a los elementos positivos que presenta la herramienta, destacando que tampoco se pueden pasar por alto. Su exposición se puede resumir bajo la idea de que la IA se puede utilizar como co-inteligencia, pero nunca como inteligencia.

Por último, los docentes pudieron escuchar la presentación del ingeniero Gustavo Gretter, profesor de la materia “Desarrollo de aplicaciones móviles” de la Facultad de Ingeniería, quien cuenta con vasta experiencia en el ambiente empresarial vinculado a la programación y a la tecnología. En su presentación manifestó que su estrategia en el aula constó en sacar a los alumnos de su zona de confort y planteó el dilema respecto a si la pregunta pedagógica es: ¿cómo evito que los alumnos usen la IA?, sino más bien: ¿cómo evito que dejen de pensar sin darse cuenta? Y resaltó la importancia de evaluar el pensamiento y no el producto, poner la mirada en el razonamiento que hay detrás.

La próxima cita del Club de Profesores tendrá lugar el 26 de mayo en la sede central de la UM, bajo el título “Su atención, por favor”: estrategias para un aula activa. Aquellos docentes de la UM que quieran participar, se pueden anotar a través del siguiente formulario.
 

Qué es el Club de Profesores UM

El Club de Profesores es una iniciativa orientada a generar un espacio de intercambio, reflexión y encuentro entre docentes de la Universidad. Su objetivo es fortalecer la comunidad académica y tratar la actualización permanente de las aulas frente a los cambios tecnológicos y la economía de la atención para buscar herramientas entre colegas para adaptar los cursos.  

Cada encuentro funciona como una instancia de actualización y como un espacio para compartir experiencias entre docentes, enriquecer miradas sobre la docencia y propiciar un espacio que consolide la cultura universitaria.  

Los temas de este año se centran en el impacto de la Inteligencia artificial en las aulas. Así, incluyen el uso de la IA para actualizar los programas académicos, tipos y formatos de evaluaciones -al mismo tiempo que ofrecer rúbricas y criterios de evaluación-, y finalmente estrategias para una planificación de clase efectiva utilizando metodologías activas en clase, técnicas de retención y tecnologías en función del aprendizaje.  
 

El Centro de Desarrollo e Innovación Docente (CDID)

El Club de Profesores es una de las propuestas del CDID, que tiene el propósito de formar profesionales especializados en la docencia e impulsar la excelencia académica a través del asesoramiento de forma individual, el trabajo colaborativo con equipos académicos y la incorporación de herramientas con una perspectiva pedagógica de la docencia.  

De acuerdo con Elaisa Varela, secretaria académica de la UM, el desarrollo de este centro refleja la importancia del cuerpo docente de la Universidad, al representar un diferencial clave en la experiencia educativa de los estudiantes.

En esta línea, Damiano Tieri, coordinador del CDID, y Mariana Fernández, responsable de Tecnologías Educativas, destacan que el centro brinda herramientas que potencian la labor del docente y permiten generar experiencias de aprendizaje innovadoras, significativas y de alto impacto.