Cecilia Fraga
4º año de Profesorado de Inglés.

¿Qué herramientas te aportó la Universidad de Montevideo para desenvolverte en el mercado laboral?

El nivel de lengua es excelente. En otros lugares el nivel no es el mejor y no te dan mucha práctica con la lengua para después desenvolverte como docente. Eso es fundamental. Además la parte pedagógica está muy bien. Hay variedad de materias que están relacionadas con el área de educación que se complementan entre sí. Además, las materias te posibilitan desenvolverte en el área de investigación y en la docencia.

¿Por qué estudiar profesorado de Inglés en la Universidad de Montevideo?

Porque a diferencia de los cursos más cortos de profesorado de inglés en institutos privados, me pareció que en la Universidad de Montevideo la carrera es mucho más sólida debido a que son cuatro años y tiene intercambios de práctica en un colegio con un tutor como guía.

Paola Noguera
4º año de Profesorado de Matemática

¿Cuáles son los rasgos principales que ofrece el profesorado de Matemática en la Universidad de Montevideo?

Uno de los rasgos principales es la carga de motivación. Se incentiva el perfil de cada uno. Se busca cómo es cada alumno para poder adaptarlo mejor a la carrera. Por otro lado está la visión de la Universidad acerca de qué es ser un docente. Las actualizaciones constantes, la formación permanente, esto es primordial y es lo que la más se incentiva. Además, se entiende al docente como un profesional con todo lo que ello refiere. No es sólo una carrera de cuatro años. Después hay que formarse en cosas más puntuales. Por eso, el último año de la carrera buscan en qué nos podemos especializar. Es decir, la carrera no es para salir corriendo a trabajar sino para continuar formándose. Por eso acá se habla de un profesorado con seriedad.

Además, uno logra humanizarse con todo el mundo. Con el secretario, la muchacha de servicios, hasta los docentes. Esto hace que la carrera se construya entre todos. Yo sé que la carrera es importante para mí y para mi familia, pero también lo es para la Universidad porque están todo el tiempo preguntándote cómo te fue. Incluso esto habla de una ética y de una moral. Todos se preocupan para que te vaya bien. Entonces, esto te motiva todo el tiempo y hace que la carrera sea muy distinta que en cualquier otro lado. Acá la exigencia es altísima pero el hecho de lo cordial hace que todo sea más sencillo.

Analía Giménez
4º año profesorado de Filosofía

¿Qué te aportó la Universidad de Montevideo para desenvolverte en el mercado profesional?

La Universidad de Montevideo plasma en los alumnos la visión y la misión. Eso está claro y es lo que nos trasmite. Yo estoy trabajando en dos liceos como profesora y la verdad que la Universidad me ha dado todo lo que necesito para enfrentarme a eso. Estoy muy segura con los contenidos, pero también con los procedimientos. Muchas veces vemos que los métodos que antes se usaban para enseñar a los alumnos hoy no funcionan, entonces hay que hacer otras cosas. Es por eso que la Universidad nos enseña a estar seguro de los contenidos, pero también a formar a nuestros alumnos como personas. Esto es muy importante y es la principal diferencia ya que justamente forma parte de la misión de la Universidad. Además, esto también te ayuda al relacionamiento con los alumnos y con los otros docentes porque aprendemos a trabajar en grupo

Fernando de Amores
Egresado del Profesorado en Historia

¿Cómo decidiste dedicarte a la docencia?

Siempre me había gustado enseñar. Es un tema vocacional, de entrega.
En principio, una cosa que me alarmaba era que veía que la educación en Uruguay está de alguna manera pauperizada. La figura del docente estaba un poco venida a menos. Entonces en ese momento se me ocurrió que una buena posibilidad era tratar de empezar a aportar un grano de arena.

¿Por qué elegiste la UM?

Empecé a formar categorías de docentes, las que había vivido como estudiante. Estaban los profesores que valían lo que son y valían lo que enseñan. Otros son profesores que valían lo que enseñaban, pero no como personas. O sea que eran muy buenos técnicos pero no tenían una formación en valores fuerte. Y después estaban los docentes que no valían lo que enseñaban, ni en sí mismos. Una especia de seudo profesores.
Me pareció que el camino más correcto que podía tomar era transitar por acá. La Universidad de Montevideo apunta a formar personas en un sentido integral para que puedan aportar a la sociedad. Es fundamental tener una formación sólida en valores.

Álvaro Caso
4º año de Licenciatura en Historia

¿Cuál es el rol de la investigación en la Universidad de Montevideo?

El problema en Uruguay es que muchas veces la formación pedagógica va por un carril y la formación docente por otro. La Universidad apuesta a que se formen muy buenos investigadores y muy buenos docentes. Personalmente creo que si en la vida hay algo noble es poder generar conocimiento y trasmitírselo a los demás. Además, una Universidad sin investigación no puede llamarse Universidad ya que esta tiene que generar conocimiento. En la Facultad de Humanidades la mayoría de los docentes investigan o investigaron en algún momento de sus vidas. Está bueno que cuando vos estés estudiando tengas profesores que hayan hecho su doctorado y su carrera porque te pueden guiar en tu investigación.

¿Por qué la Universidad de Montevideo se diferencia de las otras Universidades?

Esta Universidad apunta a la formación de no sólo muy buenos profesionales sino muy buenas personas. Esto es fundamental, porque si sos muy buen profesional pero no buena persona, tu carrera tiene fecha de caducidad. Que la Universidad se comprometa con este tipo de cosas y que a su vez lo lleve a la práctica, (porque son grupos reducidos y los profesores están todo el tiempo) es importante y marca un diferencial. Otro diferencial es que la Universidad de Montevideo es la única Universidad privada que ofrece la carrera de humanidades. Esto ya muestra un compromiso totalmente diferente. Y demuestra que la carrera de Humanidades es el corazón de la Universidad.